在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下,高中地理課程作為一門綜合性、實踐性較強的學(xué)科,其教學(xué)質(zhì)量和效果直接影響學(xué)生對自然與人文環(huán)境的認(rèn)知能
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